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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(📝)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🗣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(☝)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎩)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🏑)思创挑战活动已(🏈)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔠)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🕹)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🌈)科学、物质科学与工程技术(🌮)四大(🐰)领域，带领(👅)中学生探究百余项当代(🦄)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🏅)助实现碳中和(⤴)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🛌)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(㊗)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔶)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🧥)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🎰)释，赢得好评(⏹)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🌵)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🎤)复打磨内容。老(📮)师在演讲稿撰写(🐲)和PPT制作上给予精细指导，家(🥊)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🗳)技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🦑)图像与参考模(🏼)型辨析清晰，英语(🦊)表达自然流畅，展(🥂)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🕛)英文科普演讲，也是一段从“我知(😾)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🥉)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🐿)海市曹杨第(🈹)二中(🍂)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🚠)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🔹)会了清晰表达科学观点(🚟)，也真正理解了思辨与(🦕)交流在科学传播中(⬅)的重要(🎡)性：科学不仅是实验室里的(🔇)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍻)探索科技前(📸)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🔍)手操作为主的传统科创(💚)活动，科学(⛰)思创强调对科学(Ⓜ)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(📛)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🚓)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📂)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(😇)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🔎)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🎩)使学生走(👳)进真实世界的科学议题，推动家庭(🔈)与学校形成协同育(🗽)人(🚐)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🍵)限于(🔅)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🦀)理，更(🥊)要实现生动有趣、通俗易懂(➿)的表达(🏒)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🕔)；富有感(🤦)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💮)往往来自演讲(👙)者(🔛)的个性展现，包括(📴)肢体语言、情感投入(👱)与语调变化，甚至是幽默(🖼)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐖)研项目的(🐟)亲身(🕝)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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