剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🧦)1日获悉，为期三个月的(〽)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🚸)幕。本届活(🤛)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🤡)引上海16个区400余所学校的(🏑)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(♌)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🎯)挑战。面对科学和英语评(🥞)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🏙)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(😃)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🎼)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐿)代科学家的重要科研成果及(🍽)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📞)发学生思考：为什(🔝)么零碳建筑、海洋生(😴)物碳泵和光合制(💛)氢技术有(🚬)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🛫)料？如何解决太空垃圾问(😰)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(📏)王照涵(⛳)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🏤)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🛂)演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🏢)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🐾)像与参考模型辨(📨)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔵)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(♊)蒋(📨)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🎍)文科普演讲，也(🤟)是一段(🖨)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(💰)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🤦)的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚘)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍮)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🖇)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(⚽)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🦔)要被生动讲述的故事！ (⭐)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🤨)，培养系统思维与创新意(😒)识。相较(🤑)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(💋)科学原理的理(🤵)解与知识应用(🍛)，鼓励学生提出问(💛)题、表(♟)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(📦)现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🎑)海市青少年科学思创挑战活动在上海高(📆)校与科研(💞)院所的科学导师(🍰)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎐)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(⚪)维与创意探索。一批具备科(❕)学素养、沟(⚓)通能力(🚱)、(🏋)实践精神与国际视野的复合(❤)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🍛)一致(🥓)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⏭)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(😿)中(🚬)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🐐)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (👥) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🚇)原理，更要实(🐪)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🚴)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(➖)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🥙)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🌂)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚫)目(🚓)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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