剧情简介
上海(🔎)7月1日电 (记者 陈静(🤢))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(☕)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🐞)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🖲) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🥀)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🛏)学习(🍮)思维变革(💇)的跨学科融合实践平台，引导中(🔘)学生像科学(😰)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🥣)绕宇宙科学、生命科学、物质科(🤡)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🖥)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (📵) 今年(🏨)聚焦的13个科技热点依然(🏐)充满挑(😄)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🧘)氢(💠)技术有望帮助实(🙆)现碳中和？3D打印使用什么(⏯)材料？如(🏊)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(👦)语大学松江外国语学(🉑)校的陈诗雯、王子奕和王(🚦)照涵同(🌇)学通过生动(🧞)有趣的角色扮(🔑)演和对科学原理(🦇)的深入诠释，赢得好(📣)评。据悉，为了深入理(💢)解中国(🤶)天文探测器“天问二号”的工(⛰)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(💧)容。老(🍼)师(🐚)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(✡)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🗃)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🍙)理工(🙋)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(📑)料。这种材料不仅(🔀)可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐻)中高效捕集二(🔝)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🤖)二中学附属学校(⚓)的樊星妤以流(🍺)利英语介(📻)绍了3D打印相(🙅)关研究，现场展示了自己建模打印的热(😎)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(✡)清晰表达科学观点，也真正(🥜)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🔕)的(💨)故事！ 据了解，科(🧢)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🗃)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🍩)师和(🚗)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👌)动鼓励学生通过英(👹)语获取科技资讯、开展科(🏴)普写作与科学表达，在(🐕)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🚋)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(👸)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🤣)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🦖)问题(⛄)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥘)学校形成协同育人的合力，共同助力青(🌌)少年深入理解科学原理、提升(💺)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🐋)，更是(🔯)一场全民科学素养的培育工程(🍻)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(📺)解释科学原理(🙃)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(♎)的吸引(👃)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎅)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👺)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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