《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(♌)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🆓)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🤬)学校(🚳)的71352名初中生踊跃参与(📌)。经过校级和区(😢)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(👹)终现场(🕵)挑战。面(🍜)对科学和英语评审专家，自(📝)信的(🕜)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(👡)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🏕)养。 　　上海市青少年科学思创挑战(😐)活动已连(🏺)续举办六年，致力于为青少年搭建(🈺)用英(🌯)语科普全(🤢)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(⏺)中学生像科学家一样发现问题、(🚖)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🕯)科(🚷)学、物质科学与工程技(😟)术四(🈁)大领域，带领中学生探究百余项当(👇)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依(🗾)然充满挑战，引发学生思考：为什(😉)么零(🍝)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(📍)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🕊)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国(🌴)语学校的陈诗雯(💪)、王子奕和王照涵同学通过生动(🎹)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🍞)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🥡)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(❄)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🐼)晰，英语表达自然流畅，展现(🐹)出扎实的准备与科学素养(🐆)。 　　来自上海市教育学(♑)会宝山实验学校(🍞)的蒋博翰同学坦言，这是(🦀)他人生中的第一次英文科普演(🌋)讲，也是一段从(📜)“我知道”到“我热爱”的(🎿)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📴)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏇)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🌑)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐠)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战(🔒)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🍵)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(⏰)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🏋)”，实现(🤯)思维方式的升级与延(🦓)展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📞)上海高校与科研院所的科学导师和英语专(👵)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🧟)的科学视野。活动鼓励学生通过英语(😱)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🦑)础上，开展批判性(📉)思维与创意探索(🔊)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(👍)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🦏)世界的科学议题，推动家庭(📆)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🛒)程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(😍)易懂的(✴)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🕸)现。他们(🍕)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(⌛)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🌮)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🕟)自己参与科(🌵)研项目(📀)的亲身经历作为开场(🦏)，增(❣)强了共鸣感。(完)

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