剧情简介
上海7月1日电 (记者(🔠) 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔪)月的2025年上海市青少年科学(🌅)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🅾)育(💿)中(🐩)心和上海市自动化学(🎠)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(♑)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🛡)挑战。面对科学和英语评审(🗻)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🍗)沿科技话题，展(📉)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🔽)学家一样发现问题(🙍)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(📺)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(😹)成就与(🌘)研发方向(🦌)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🚯)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🤘)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🚿)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(💤)热情。 来自上海外国语大学松江外(🕝)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📿)扮演和对科学原理(🎠)的深入诠释，赢(🐎)得好评。据悉(🚵)，为(👒)了深入理解中国天文探(🕶)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🐣)上给予精细指导，家(💋)长(🐙)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🦖)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🏠)中的第一次英文科普演讲，也是一(🤘)段从“我知(🗨)道”到“我热爱”的成(👸)长旅(🏥)程(💕)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(😥)邦(🛤)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🥓)蓝藻(一种光合细菌(😧))稳定融入可打印(🔺)凝胶，打造出具(🌙)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🌄)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(📯)的热门IP形象。她说，这(😃)次经历让她不(⛺)仅学(😙)会了清晰表达科学观点，也真正理解了(📜)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(👀)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🐡)技前沿，培(👐)养系(🎤)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(⛔)学原理的理解与知识应用，鼓励学生(💽)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔩)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🆎)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🔩)全(🌇)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🏛)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🍊)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(👍)逻辑表达(🐄)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🍎)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🚐)意义，已(🙈)不仅限于一场比赛(🔞)，更是一场(🏈)全民(🎙)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😲)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(👶)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(👰)讲须(🍜)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🍚)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(👱)现，包括(🙇)肢体语言、情感投入与语调变化(🤥)，甚至是幽(🥠)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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