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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📇)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🖐)心和上海市自动化学会主办。活动吸(🙈)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🥢)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🤤)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🚊)发(🏒)现问题、提出(🥞)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(📚)及我国重点科技成就与研发方向。 今(💞)年聚焦的13个科技(🔣)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(👄)光合制氢技术有望帮助实(⏳)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🛤)何处理数据？(🏯)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🚇)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🛶)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🎹)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🥂)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🙁)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(⛑)析清晰，英语表达(🐻)自然流畅，展现出扎(🕯)实的准备与科学素(🥑)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🕵)文科普(🥧)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🃏)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(📐)入可打(🚽)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(✖)海市曹杨第(❣)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🍆)场展示了自己建模打印(🍍)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🥃)观点(💪)，也真(🛒)正理解了(🍚)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🗼)数(⚫)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(💍)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🍡)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🈁)学原理的理解与知识应(🍺)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🚒)高校(🚭)与科研院(🐛)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🥃)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🕢)挑战的基础上(🍖)，开展批判性(🎑)思维与(🦒)创意探索。一批具备(🚎)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🔊)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🏅)的问题意(🐌)识与创新(😚)思维。专家指出(🍊)，活动促使学生走进真实世界的科学(🐘)议题，推动家庭与学校形(🍾)成协同育人(🙇)的合力，共(🐄)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(👞)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(📩)赛，更是一场全民(🌀)科学素养(🎮)的培育工程。 专家们建议：科普的核(🐂)心在于“传播(😙)”，不仅要准确解释科(🏇)学原理，更(👣)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(😔)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🖋)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(⏯)体语言、(👚)情感投入与(🤜)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏿)自己参与科研项目的亲身经(🧥)历作为开场，增强了共鸣感。(完(💄))
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