剧情简介
上海(🍤)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🙍)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🏹)海16个(🆗)区400余所学校的71352名初中生踊跃(📧)参与。经过校级和区级选(🏄)拔，来自286所学(🕕)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(⬆)信(📕)的青少年们用流利的英语(🥛)讲述前沿科技话题，展现(🌋)了新时代青少(🚼)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(📞)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🕉)科技、推(👦)动学习思维变革的跨学科融合实践平(🏗)台，引导中学生像科(🌘)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🤼)会在科学导(🥥)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🗣)重要科研成果及我国重点科技成就与(🏳)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(😄)依然充满挑战，引发学(👥)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🎥)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🍠)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🥅)奇心与探索热情。 (🚫) 来(🏳)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🕒)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📈)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(💵)入理解(🖲)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🔔)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(💵)节掌握准(💸)确，对“天(🐴)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🏩)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🙎)博翰同学坦言，这是他(🔨)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🍵)”到“我热爱”的成(🚂)长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🐌)到瑞士(✨)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🌷)将(⛑)蓝藻(一种光合(🥊)细菌)稳定融(🕧)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(♿)主动从空气(📧)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🛵)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🛁)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🍗)传播中的重要(📱)性：科学不仅是实验室(🤲)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(😈)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🖨)强调对科学(🍇)原理的理解与知识应(🥌)用，鼓励(🐑)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🧟)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(😗)和英语专家(💏)团队引领下，聚(👱)焦全球议题，面向未来科技(🕚)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🚴)学表达，在理解科(🌿)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🏾)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🏤)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🌂)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(⏸)息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🆕)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(☔)学校形成协同育人(♉)的合力，共(🍩)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🏦)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🦉)”，不仅要准确解释科(💓)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🏌)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🦖)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(✳))
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