《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌥)悉，为期三个月的(♿)2025年上海市(🎳)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🖌)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🔎)海16个(🕹)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(📀)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(♐)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已(💈)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🥀)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚅)问题、提(🎖)出质疑、激发创新。自2018年起，组委(⚽)会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🙁)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🎇)领中学生探究(🙇)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🗣)。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🐇)思考(➿)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🛐)制氢技术有(🔤)望帮助实现碳(👕)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🍵)诗(🎶)雯、王子奕(🔠)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🕙)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🌎)，反复打磨内容。老师在(🤬)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🌻)成(🚡)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🏜)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(👿)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来(🗂)自上海市曹杨第(㊗)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐂)建模打印的热门IP形象。她说，这次经(⚾)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🐅)流在科学传播中的重要性：科(💲)学不仅是实验(🕖)室里(🚠)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创(🕹)挑(🔈)战活动通过英语科普表达(🤺)引导青少年探索(🈚)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🐼)识应用，鼓励学生提出问(🤓)题、表达观点、输出创意，从(🗼)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🏾)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🚊)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🛹)视野。活(🎱)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(📥)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔁)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(📖)涌现。 　　评委专家一致认(🏑)为，随(🥓)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🧖)普演讲不仅锻炼(🌾)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🤟)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🚢)动(🕠)家庭与学校形成协同育(🍙)人的合力，共同助力青少年深入理解科(👐)学(🛬)原(🧢)理、提(📕)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在(🐜)于(🐧)“传播”，不仅要(😍)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🥤)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🧥)明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🐜)的呈现。他们强调，演讲的(🦗)吸引力往往来自演(🔀)讲者的个性展现，包括肢体语(🍽)言、情感投入(🤯)与语调变化，甚至是幽默(🌴)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🆎)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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