剧情简介
上海(🔐)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(📞)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(📎)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌼)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🐔)评审专家，自信的青少年们用流利(🦉)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🎖)双重素养。 (💡) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🏐)前沿科技、推动学习思(🧓)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(😭)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🍿)究百余项当代科学家的(⏫)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🐆)考：(🌐)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(📪)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(👸)思考和行动？CPU如(⏯)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🚼)国语大学松江(🏛)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🥐)原理的深入诠释(🎤)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🦇)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(📼)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🍒)，家长则帮(🥘)助提升演讲表(✔)现力。在答辩(🏊)环节(🍄)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🤦)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👵)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🥝)市教育学会宝山(🈷)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🔐)成长旅程。在文(💜)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🚍)——将蓝藻(一种光合细(🐸)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(⛎)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🔡)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🎐)以动手操(🏣)作为主的传统科创活动(🕟)，科学思创强调对科学原理的理解与(🎵)知识应(🌀)用，鼓励学生(🤸)提出(🍋)问题、表达观点、输(📝)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🙊)在上海高校与科(🧢)研院(🐤)所的(🏛)科学导师和英语专家团队引领(🥋)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🎀)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🍹)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(😖)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌨)普演讲不(😌)仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🐘)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🏭)识与创(🕵)新思维。专家指出，活动促使(🧙)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🎰)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🕴)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🙊)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(♏)实(🚋)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚗)变化，甚至是幽默、类比(🙄)和生动(📒)故事的融入(📵)。有些选手以自己参与(🌈)科研项目的亲身经历(〰)作为开(🌮)场，增强了共(🚾)鸣感。(完)
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