《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🏎)中心和上海市自动化学会主办(♟)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🏊)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(😀)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(😭)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(👨)领域，带领中学生探究(🐠)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点(🏏)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🐙)科技前沿的现实问题，激发(👅)了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语(🗼)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🍫)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🎟)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🗿)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🦇)演讲稿撰(🥥)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(✒)考模型辨(💺)析清晰(🔄)，英语表达自然流(👍)畅，展现(🈚)出扎实的准备与科学(🏧)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(📨)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🔋)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(😟)合细菌)稳定融(🍘)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(⏺)”建筑材料。这种材料(🕍)不仅可用于3D打印造型(🔔)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(💺)供新路径。 　　来自上海市曹杨(🍍)第二中学附(😃)属学校的樊星妤以流利英语(🧣)介绍了3D打印相关研究(🗡)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(⏩)学(⬇)观点，也真正理解了(🚴)思辨与交流在科(🛷)学传播中的重要性：(🈶)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科(⛅)学思创挑战活动通过英(🚀)语科普表达(✅)引导青少年探索科技前沿，培养系统(🎙)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🦉)知识应用，鼓励(🛋)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学(👙)思创挑(🌰)战活动在上海高校与科研院(🚸)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🔝)球挑战(🤡)的基础上，开展批判性思维(👾)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🤛)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(💤)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(📩)发了学生在查阅英文资料、整合(🧖)信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🍚)思维。专家(🙇)指出，活动促使学生走进真实世界(🍤)的(🦂)科学议题，推动(🌐)家庭与学校形成协同(🈹)育人的(👥)合力，共同助力青少年深(🙀)入理解科学原理、提升表达能力。科学(📤)思创活动的意义，已不仅限(👟)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🐻)程。 　　专家们建议：科普的核心在(🧘)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🦄)的知识储备；清晰明了的(⬜)表达能(🎍)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(☝)引力往往来自演讲者(🖖)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(👂)是幽默(🤙)、类比和生(🕵)动(🥕)故事的融入。有些选(🦈)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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