剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🧟)期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📓)挑战活动圆(💍)满落下帷幕(😪)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🖇)学会主办。活动吸引上海16个区(🛹)400余(🎈)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⛱)1480名学生参(🕍)与最终现场挑战。面(🌬)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌥)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🔧)少年科学思创挑战活(🕟)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(💓)、推动学习思维(💙)变革(🐹)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🕛)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🈯)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(💾)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(📴)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🏊)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🦐)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👩)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏿)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(😴)演讲稿撰写和PPT制作(👻)上给予精细指(💧)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🧚)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🐈)语表达自然流(🍈)畅，展现出扎实的准备与科学(😴)素养。 来自上海市教育学会宝山(🌛)实验学校的蒋博(🚭)翰(🔽)同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🤹)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🎻)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🔚)种光合细菌)稳定融(🎐)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👝)3D打印造型，还能(🍽)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🏻)零碳建筑提供新(👶)路径。 来自上海市曹杨第二中学(⛳)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🎉)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(📽)实验室里的数据，更是(🐁)需(🕘)要被生动讲述的故事(🔨)！ 据了解，科学思(🏮)创挑战活动通过英语科普(🏭)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(📺)，科学思创强调对科学原理的理(💿)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🎖)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🙊)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🈯)议(🏜)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(😫)断(🌱)涌(🧥)现。 评委专家一致认为(❌)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(😙)炼语言(🗓)能力，更激发了(😛)学生在(🥢)查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🥑)达中的问题意(🛒)识与创新思维。专家(🧞)指出，活(🛥)动促使学生走进真实世界的科(🎵)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🤬)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🕖)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🅱)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📲)味(🔒)性的呈(🏐)现。他们强调，演(⛵)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍙)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(⏫)自己参与科研项目的亲身(😗)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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