《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐸)年科学思创挑战(🎽)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🦂)动化学会主办(🌫)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(♌)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🤴)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🔸)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑(🐹)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(💌)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🎗)像(😪)科学家一样发现问题、提出(🦌)质疑、激(🔙)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(☕)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📢)研成果及我(🎉)国重点科技成就与研发方向。 　(🎩)　今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐆)挑战，引发学生思考：为什(💌)么零碳建筑、海洋生物碳泵(🕞)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌙)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🕘)奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(✡)子奕和王照涵(🐬)同学通过生动有趣的角色扮演和(⤴)对科学原理的深入诠释，赢得好(👥)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🙂)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(😌)答辩环节，他们对技术细(♐)节掌握准确，对“天(🐑)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(📅)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🆕)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🤱)理工学院Mark Tibbitt教授(🤫)团(⛪)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(📯))稳定融入可打印凝胶，打造出具(👍)备(🏽)“生(🥂)长”能力的“活(🧟)”建筑材料。这种材料不(🥨)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🦌)碳(🍟)建筑提(🔜)供新路径。 　　来自上海市(🗡)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🌕)示了自己建(🧑)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👬)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🏛)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🔦)思创挑战活动通过英语科普表达引导(👩)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(💋)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(😳)式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学(🏓)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🐏)英语专家团队引领下，聚焦全(🥃)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(⛏)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(📧)，在理解科(🎿)技原理和全球(🏃)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🍶)具备科学素养、沟通能力、实践精(🈳)神与国际视(🕡)野的复合(🛀)型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(✔)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(📄)辑(🅰)表达中的问题意识(🌱)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(📛)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专(😘)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🍺)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(👷)的表达。面对非专业大众，成功的科普(💅)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🍀)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🧡)，演讲的(💠)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💤)比和生动故事的融入。有些(😻)选手以自己参与(🥣)科研(🛶)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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