剧情简介
上海7月(⏭)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🍵)个月的2025年上海市青少年科学思(🕌)创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📹)活动由上海市科技艺术教育中心(🏯)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🍶)初中生踊跃参与。经过校(✳)级和区级选(🔙)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(㊗)少年在英语表(🚗)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🗻)已连续举办六年，致力于为青少年搭建(♟)用英语科普全球前沿科技、(📻)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍡)导中学生像科学(🆖)家(🚤)一样发现问题、提出质疑、(🥩)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🌵)，每(💥)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🈂)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤪)点科技(🧖)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🌹)筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🕋)技术有望帮(🚤)助实现碳中和？(🚈)3D打印使(🎈)用什么材(🎥)料？如何解决太空垃圾问题(🗒)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🙂)贴科(💆)技前沿(🚯)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔭)对科学原理的深入诠释，赢得好评(🎋)。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🐌)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(👥)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🎳)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🉐)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍞)普演讲，也(👕)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🏬)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🕎)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🎀)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📫)观点，也真正理解了思辨与交流在科(🎿)学传播中(🥦)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(😴)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🧟)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(⛅)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🖋)创意，从(🍷)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🥓)式的升级与延展。 六年来，上海(🖋)市青少年(🎩)科学(🏹)思创挑战活动在上海高(🌈)校与科研院所的科(🌔)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🗺)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🌠)的基础上，开展批判性思维与创(🍒)意探索。一批具备科学素养、沟(⏲)通能力、实践(⛔)精神与国(📻)际视野的复合型青(㊙)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🔦)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🔴)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🎗)辑表达中的问题意识与创新思维(🎿)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🍄)思创活动的意义，已不仅(🌂)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(💄)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🐍)的(🌓)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(😶)有感染力和趣味性的呈现。他们强(👶)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🤰)肢体语言、情(♎)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(👈)项目的亲身经历(📸)作为开场，增强了(㊗)共鸣感。(完)
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