剧情简介
(📜) 上海7月1日电(💼) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(😮)自动化学会主办。活(🛬)动吸引上海(🔎)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🍜)学生参与最终现场挑战。面对科(🚵)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(📤)与科学思维上的双重素(🕘)养(🍬)。 上海市青少年科学(🌖)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🎦)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🆑)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(😘)域，带领中学生探究百余项当代科学家(🥝)的(🏐)重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🎲)方向。 今(📕)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(⚡)为什么零碳建筑(🚝)、海洋生物碳泵和光(🎨)合制氢技术有望帮助(😆)实现碳中和？3D打印使用(🥁)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐥)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🥊)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🌶)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌪)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(💈)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(👄)中国天文探测器“天问二号”的工作原(😄)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🌯)则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧓)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(😹)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🚳)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🖇)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🌠)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🏥)力的“活”建筑材料(⤵)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🕋)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(😑)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🏆)学校的樊星妤以流利英(🧚)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🔉)己建模打印的(💰)热门IP形(⛑)象。她说，这次经历让她不仅(📿)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(😥)数据，更是需要被生(🈶)动讲(🔆)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🔐)导青少(🎑)年(🐣)探索科技前沿，培养系统思维(🚌)与创新意识。相(🍂)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🎹)表达观点、输出创意，从“学生(📰)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(👂)与延展。 六(🍺)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐃)高校与(👾)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(📣)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏦)学视野。活(📎)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🧒)学表达，在理解科技原理(💙)和全球挑战的基础上，开展批(🤕)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🔋)与国际视(🛁)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🤤)能等前沿科(❓)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🐇)在查阅英文资(♓)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐰)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🔏)理、提升表达能力。科(🧘)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(💐)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🍝)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🍸)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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