剧情简介
(🎳) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(❄)下帷(😲)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🏣)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍭)技话题，展现了新时(📇)代青少(🥌)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🤯)战活动已连续(😻)举办六年，致力于为青少(💜)年搭建用英语科普全球前沿科技(🦈)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👦)创新。自2018年起，组委会在科(🌃)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🌏)物(🐠)质科学与工程技术四大领域，带领中(🔪)学生探究百余项当(😅)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🥝)研发方向。 今年聚焦的13个(🚟)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🚿)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🤶)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🚪)技前沿的现实(💩)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🧞)语学校的陈诗雯、王子奕和王(🏁)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🏻)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(⛩)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🏎)提升演讲表现(⏺)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🚜)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🐧)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🌘)的(🏨)第一次英文科(⏮)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💟)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍁)仅可用(🌆)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👨)学校的樊星妤以(🌼)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🍗)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🔎)问题、(🚄)表达观(💩)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔡)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(⛅)语(👙)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🤰)开展科普写作与科学表达(🔐)，在理解科技原理和全球挑(♟)战的基础上，开展批判性思维(🖌)与创(🚣)意探索。一批(😆)具备科学素养、沟通能力、实践精神(⤵)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🈚) 评委专家(🗿)一致认为，随着人工智能等前沿科(🖊)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🕢)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(❓)维。专家指出，活动促(🆎)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🏈)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🔕)动的意义，已不仅限于一场比赛，更(⛵)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🖖)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐘)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🕦)达能(🐻)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚜)力往往来自演讲(🚘)者(🌛)的个性展(😄)现，包括(🔑)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😅)至是幽默、(🌪)类比和生(🧝)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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