剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚫)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🥩)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🎱)和区级选拔(📸)，来自286所学校1480名学(😴)生参与最终现场挑战。面对科学和英语(⤴)评审专家，自(🎁)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(✔)代青少年在英语表达与科(🖖)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(💁)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🤢)中学生像科学家一样发现问题、提(😕)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(✂)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🍾)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🏓)及我国重点(🎞)科(⏩)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(♎)生思考：为什么(🚌)零(💗)碳(📻)建筑、海洋生(😥)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(💚)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(📘)类大(🚰)脑一样思考和行动(🌦)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍰)来自上(🎲)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🕧)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🏳)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🌛)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(❎)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🚥)模型辨析清晰，英语表达自然(🌬)流畅，展现出扎实的准备与科学素养(⛳)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(📹)的第一次英文科普演(🏔)讲，也是一段从“我知道(🚡)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(📿)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🐇)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🎰)供新路径。 来自上海市曹(❣)杨第二中学附属学(㊗)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(㊗)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🏦)是实验室里的数据，更是需要被(📀)生动讲述(🔠)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(👔)科普表达引导青少年探索科技前(💥)沿，培养系统思维与(😺)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🚄)知识应用(🀄)，鼓励学生提出(🌋)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🧣)来，上海(🔢)市青少年科学思创挑战活动在上(🐢)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(♎)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🍴)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🆔)备科学素养、(🗯)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🌉)青少年人才在此平台上不断涌现(📷)。 (🚢)评委(🙃)专家一致认为，随着(📃)人工智能等(🎄)前沿科技的迅猛发展(🗑)，英语科普演(🤦)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(💳)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(⛅)合力，共同(🌷)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🦅)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🥔)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(👩)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🥪)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎤)己参与科研项目的亲身经历作为开场(🤥)，增强了(🕋)共鸣感。(完)
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