剧情简介
上海7月1日电 (记(👯)者 陈静)记(🚳)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(👣)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🕤)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🌳)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(⛄)年科学思创挑战活动已连续举办六年(🎳)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍆)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(⛴)学生探究(🌪)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🕺)13个科技热点依然充满(🤜)挑战，引发学生思考：为(🤙)什么(🚚)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🖇)氢技术有望(🛥)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🔴)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(📫)数据？这些紧(🏮)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔛)热情。 来自上海外国语大学松江外(🚛)国语学校的陈诗(💃)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🙉)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🙀)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🍪)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(♟)。在答辩环节，他们对技术细节掌(🆑)握(💜)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(㊗)科学素养。 来自(🐉)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(😃)团队的前沿(🤚)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🍂)备“生(🦒)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🚏)印造型，还能(⛲)主动从空气中高效捕(🚏)集二(🚷)氧化碳，为零碳建筑提供(👿)新路径。 (😉) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🌡)己建模打印的热门IP形象。她说，这(🕉)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🌹)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🧀)述的故事！ 据了解，科学思创(🛩)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🌬)，培养系统思维与创新意识。相较于(🧛)以动手操作为主的传统科(✡)创活动，科学思创(🀄)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🤸)年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🎱)在上海高校(🈯)与科研院所(🖊)的科学(💵)导师(🏟)和英语专家(🙎)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🥃)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌔)技资讯、开展科普写(😀)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🤗)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🐷)了学生在查阅英文资(👤)料、整合信息与逻辑表达中的问题(🦑)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🎗)进真实(🦒)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🔎)理解科学原理、提(👪)升表(🚊)达能力。科学(🙇)思创活动的意义，已不仅限(🥚)于一场比赛，更是一(🍒)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🏏)；清晰明了的表达能力；富有感(💖)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(😾)讲者的个性展(📍)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🚏)强了共鸣感。(完)
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