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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😞)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🎍)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🏵)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤯)参与最终现(🕸)场挑战。面对科学和英(🥊)语评审专家，自信(🏂)的青少年们用流利(🚋)的(🥑)英语讲述前沿科技话(👅)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(⭕)海市青少年科(💢)学思创挑战活动已连续举办六年，致(😅)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🙍)的跨学科融合实践平(🎼)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(⛅)激发创新。自(🧛)2018年起，组委会在科(🍥)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🥝)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍓)依然充满挑战，引发学生思(♒)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(♍)助实现碳中和？3D打印(🦃)使用什么材(🈶)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(💹)的现实问题，激发了学生的好(🧞)奇心(😑)与探索热情。 来自上海外国语(😖)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🕳)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏮)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🌫)学校的蒋博翰同学(💰)坦言(📶)，这是他人(😊)生中的第(⭕)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(⏹)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🐵)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🎶)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🔽)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌑)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚍)仅学会了清晰表达(🐫)科学观(🕵)点，也真正理解了(👨)思辨(🥧)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🚂)思创挑战活动通过(🤘)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(📟)年科学思创挑战活动在上海高校与(🕷)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🏌)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(👇)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(😽)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(⛹)人工智能(🏵)等前(🐒)沿科(📂)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🥎)发了学生在(🎓)查阅英文资料、整合信息(🌄)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🍓)生走进真实世界的(😚)科学议题，推动家(🍙)庭与(💘)学校形成协同育人的合力，共同(🦏)助力青少年深入理解科学原理(🚼)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📗)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🚲)要准确解释(🚥)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(😥)。面对非专业大众，成(🌇)功的科普(😛)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(💕)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(👜)引力往往来自演(🐣)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🐁)至是幽默、类比和生动故事的融(🚪)入(🕌)。有些选手以(🦀)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😞)鸣感。(完)
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