《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕝)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🕉)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🗳)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(💗)科学和英语评审(🕠)专家，自(🛃)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🚄)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🍳)举办六年，致力于为(💵)青少年搭建用(🕰)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(👭)质疑、激发创新。自(🐻)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🎗)的重要科研成果(👑)及我(💪)国重点(🎗)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🥩)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🛹)题？DeepSeek如何像人类大脑一(🚧)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🌆)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国(😨)语学校的陈(🔯)诗雯、王子奕和(📠)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🤝)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🤢)二号”的工作原理，三位同学查阅(🤖)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🔗)讲表现力。在答辩(👙)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(💸)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🍜)准备与科学素养。 　(📁)　(🌑)来自上海市教育学会宝山实验学校的(🎹)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐄)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔻)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🥙)邦理工(❔)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🎣)气中(🕐)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😟)提供新路(🤬)径(🛣)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🏏)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🛌)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔒)点，也(🚉)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🔊)数据，更是需要被生(🕍)动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(😏)过英语科普表达引导青(⛄)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(👇)识。相较于以动手操(🌋)作为主的传(🌔)统科创活动，科(🛡)学思创强(😡)调对科学原理的理解与(🎤)知识应用，鼓励学生提出问题(🔒)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六(🦐)年来(🅱)，上海市青少年科学思创挑(🛸)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🏧)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🏌)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💂)人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(✂)，英语科普演(😠)讲不仅锻炼语言能力，更激(🚄)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🌾)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🔆)成协同育人的合力，共同(🛍)助力青少年深入理解科学原理、提(🧓)升表达能力。科学思创活动的意(⚾)义，已(🐭)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🏬)现，包(🏛)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🥨)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🎰)感。(完)

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