剧情简介
上(⛔)海7月1日电 (记者 陈静(😔))记者1日获悉(🤐)，为期三个月的(➖)2025年上海市青少年科(😋)学(🤞)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🕜)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🍶)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(💥)参与。经过(🍔)校级和区级选拔，来自286所学(❣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐜)讲述前沿科技话(😠)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🔦)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🌥)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🌛)科学导师团引领(🎧)下，每年围绕宇宙科(👢)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🍋)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(➗)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(📬)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎓)物碳泵和光合制氢(🎪)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🌃)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🌎)类大脑一样思(🥨)考和行动？CPU如何处理(⛵)数据(🏔)？这些紧(🌞)贴科技前沿的现实问题，激发了(👚)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤳)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(💥)”的工作原理，三(🎺)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🏇)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💖)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🔘)表(🕐)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🍓)自上海市教育学会宝山实验学(⚫)校的蒋博翰同学坦言，这是他(🔮)人生中的第一次英文科普演讲，也(🌰)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😰)程。在文献阅读中，他首(💂)次接触到瑞士苏黎(🐊)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🕗))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💸)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🖱)附属学校的樊(👤)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🏽)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😴)真正理解了思辨与交流在科学传播(🕒)中的重要性：(🎐)科学不仅是实验(🎠)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🚾)于以动手操作为主的(😊)传统科创活动(🤢)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(👖)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(👦)生”转变为“讲解者(🎳)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(💥)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🛀)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🐶)生通过英语获取科技资讯、开(🚙)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🕧)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(👧)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🌴)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(〰)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(✨)能力。科学思创活动的(🕷)意义，已不仅限于一场比赛，更是(🐲)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🤢)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🐚)懂(🏓)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🎦)有感(🏳)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔌)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🔝)经历作为(🤔)开场，增强了共鸣感。(完)
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