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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😻)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🚪)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🧗)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🗳)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🈯)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🌯)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(⛩)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(📃)重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🐵)方向。 今年聚(👴)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(☝)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🤸)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(⏬)何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚶)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(👩)大(🐳)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(♟)同学通过生(📏)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(👧)。据悉(💄)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤟)同学查阅大(💒)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🔭)长则帮(🍷)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(😷)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔞)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎸)——将蓝藻(一种光(🖲)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🙂)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🎣)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🌚)二氧化碳，为零碳建筑提供新(🧜)路径。 来自上海市曹杨第(🥞)二中学附属学校的樊(🏭)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(👭)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🎯)动讲述的故事！ 据了解，科学(📕)思创(👦)挑战活动通过英语科普表达引导(🙄)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🥢)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🚎)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚪)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(📒)市青(⚫)少年科学思创挑战活(👻)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(⏯)的科学视野。活动鼓(🖌)励学生(🌿)通过英语获取科技(🤭)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🌸)与创意探索。一批具备科学素养(🔸)、沟通能力、(🍈)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🎖)工智能等前(👠)沿科技的迅猛发展，英语(🎐)科普演讲不仅锻炼语言能(👔)力，更激发了学生在查阅英文(🚦)资料、整合信息与逻辑表(📚)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎅)的意义，已不仅限于一场比赛，更(🔎)是(🍼)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🤹)确(📼)解释科学(❕)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🐦)的表达(⏫)。面对非专业大众，成功(😫)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍪)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(📈)讲的吸引(💊)力往往来自演讲者的个性展(🍂)现，包括肢体语言、情感投(🚾)入与语调变化，甚至(🌸)是幽默、(🈚)类比和生动故事的融入(🦕)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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