剧情简介
上海7月1日电(🈁) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🥚)中心和上海市自动化学会主办。活动(🌩)吸引上海16个区400余(🚮)所学校的71352名(🚮)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤛)参与最终(📃)现场挑战。面对科学和(👃)英(➖)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(👗)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🛀)动已连续举办(🧘)六年，致力于(🎿)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🙀)。自2018年起，组委会在科学(📟)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(📢)域，带领中学生探究百余项当代(💕)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(💐)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(👠)材料？如(⌛)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(〰)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🍈)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🈸)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(❣)测器“天问二号(🌠)”的(😇)工作原理，三位同学查(🔚)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🤹)上给予精细指(💯)导，家(🐦)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🎦)合细(👦)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(👺)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🐨)可用于3D打(🔬)印造型，还能主动从空气中高(🍍)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏴)中学附属学校的樊星妤(😔)以流(🚷)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(😤)说，这(🦇)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🤩)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🏟)解，科学思(⌛)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🕉)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🎡)式的升级与延展。 六(👅)年来，上海市青少年科学思创挑战(🆘)活动在上海高(🚀)校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎌)队引领下，聚焦全球议题(📀)，面向未(🥗)来科技(🏆)，持续拓宽青少(📃)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🚻)取科技(📤)资讯、开展科普写作与科学(💬)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🏚)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(♓)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍽)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⛩)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🥓)逻辑表达中的问题意识与创新思(❌)维。专家指出，活动促使学生走进(🍖)真实世界的科学(🔗)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎠)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🙅)一(🦎)场比赛，更是一场全民科学素养的培(🥒)育工(🤞)程。 专家们建议：科普的核心在于“传(😝)播”，不仅(🚢)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🚒)明了的表达(🤾)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🔷)体语言、情感投入与(🎉)语调变化，甚至是幽默、类比和生(😸)动故事的融入。有些选手以自(🥓)己参与科研项目的亲(📘)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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