剧情简介
上(🖕)海7月1日(🆒)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(📫)战活(⛩)动圆满落下帷幕。本(🚽)届活动由上海市科技艺术教育中(🙉)心和上海市自(🆓)动化学会主办。活(🤧)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(📴)最终现场挑战。面对科学和英语(🎽)评审专家，自信的青少(♎)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🎀)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📹)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(👵)2018年起，组委会在科学导师团(💇)引领下，每年围绕宇(🏾)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(♊)四大领域，带领中学生探究百余(🍽)项当代科学家的重要(💓)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(💌)生思(⬇)考：为什么零碳建(👫)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🌫)如何解决(🥢)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(⏱)沿的现实问题(🛸)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(👦)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(😪)王子奕和王(✌)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🌊)技术细节(🎭)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🐺)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🤫)与(🚟)科学素养。 (🦅) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🦇)英文科普演讲，也(🌽)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(👦)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🕸)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🔳)筑提供新路径。 (🔹) 来自上海市曹杨第二(🔳)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(♍)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(📭)学观点，也真正理解了思辨与交流(🐑)在科学传播中的重要性：科(👂)学(🗻)不(👴)仅是(🏐)实验室(🗺)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🚩)统(🧙)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🏷)理的理解与知(🙀)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌜)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎿)年(🥍)科学思创挑战活动在上海高校与(🐝)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🔎)，面向未来科技，持续拓宽青(⛪)少年的科学视野。活(🕳)动(🥟)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🚮)作与科学表达，在理(⏩)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(📤)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🐢)不断涌现。 评委专(🔵)家一致认为，随着人工智能等前(🈲)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🔽)力，更激发(🤓)了学生在查阅英文资料、整合信息与(🎠)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐬)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(👘)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(👾)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🔔)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🐍)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🏍)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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