剧情简介
上海7月1日电 (记者(🎻) 陈静)记者1日获悉，为期三(🤟)个月的2025年上海市(🐁)青少年科学思创挑战活动圆满(📐)落下帷幕。本(😧)届活动(❗)由上海市科技艺术教育中(😗)心和上海市自动化学会主办(🕚)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🥅)中生踊(🧙)跃参与。经过校(👪)级(🌧)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(👁)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(♊)代(📢)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(👋)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🛒)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(💿)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎟)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🤬)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(💫)光合制氢技术有望帮助(🥚)实现碳中和？3D打(📑)印使(😟)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(👽)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🤞)热(🤖)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🍑)王子(🎖)奕和王照涵(👇)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏇)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🎱)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🙎)，他们对技术细节掌(📁)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(💥)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌷)程。在文献阅读中，他首(🧑)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🛐)究——将蓝藻(一种光合细(🍼)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌀)造型，还能主动从空气中高效捕(🚈)集二氧化碳，为零碳建(🧡)筑提(🐴)供新路径。 来自上海市曹杨第二中(✴)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🌞)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🍾)科学观点，也真正理解(👀)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(✅)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🌹) 据了解，科学思创挑战活动(⬅)通过(🌋)英语科普表达引导青少年(⚫)探索科技前沿，培养系统思维(🌠)与创新意识。相较于(🤞)以动手操(👀)作为主(🏈)的传统科创活动(🎬)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(😞)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🍑)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(⛩)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(👗)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💘)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🌺)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(📝)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(😪)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🔃)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(📮)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🍈)家(💦)庭与学校形成协同育(🦋)人的合力，共同助力青少年(❓)深入理解科学原理、提升表达能力(😱)。科(🛁)学思创活动的意义，已不仅限于一(🌺)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌞)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🗂)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(📩)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🤚)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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