剧情简介
上(🌷)海7月1日电 (记(👍)者 陈静)记者1日获悉(🕟)，为期三个月的2025年(🆓)上(💈)海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🏯)下帷幕。本届活动由上海市科技(🌪)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(⬅)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🍴)专家，自信的青少年们(🍶)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🐇) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(✝)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🔴)术四大领域，带领中学生探究百(🕵)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🏙)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(😐)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(⬜)脑一样(㊙)思考和行动(🚋)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🖇)语大(🌵)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🚧)学通过生动有趣的角(🛃)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💩)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏜)演讲稿撰写和PPT制(🍀)作上给予精细指导，家长则帮(😕)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🗾)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🌠)触到瑞士苏黎世联邦(💂)理工学院(🔳)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌨)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🚨)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🍪)材料不仅可用于3D打印(🔩)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🔧)经历让她(🧗)不仅学会了清晰表达(🏔)科(🥧)学观点，也真正理解了思(⛰)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🚖)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🕓)动通过(⚫)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🔊)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🅱)识应用，鼓励学生提出问(🥡)题(🍅)、表(🔙)达观点、输出创意(🦅)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🐲)维方式的升级与延展(🎾)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🚥)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😠)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(⛱)青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🍒)过英语(🍕)获取科技资讯、开展科(📳)普写(🧤)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(⛏)性(🎙)思维与创(❎)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🐗)家一致认为，随着(🧘)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(👨)学生在查(🧝)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😈)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌭)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌶)学思创活动的意(🚇)义，已不仅限于一场比赛，更是一场(😉)全民科(😇)学素养的培育工程。 专家们建议：(🏩)科普的核心在(👝)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🍲)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🔱)的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🕛)与语调变化，甚至是幽默、(🗯)类比和生动(👖)故事的融入。有些选手以自己(🐹)参与科研(🛏)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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