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上海(😼)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(👱)市科(🌅)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🐲)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚽)参与。经过校级和(🌻)区级选(📯)拔，来自286所学校(🐣)1480名学生参(🌽)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(💽)少年们用流利的英语讲述前沿科(🈂)技(⚫)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🎓)语(🗽)科普全球前沿科(⏰)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(👖)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(📱)果及我国重点(🏕)科技成就与(🍕)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(😧)然充(🛅)满挑战，引发学生思考：为什么零(⛱)碳建筑、海洋生物碳(🎉)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🐙)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🎬)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🕦)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⛲)王照涵同学通过生动(⏳)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🕞)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🐦)稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🤙)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(📣)自(📘)然流畅，展现出扎实的准备(🍳)与科学素养。 来自上海(🔃)市教育学(😻)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🔳)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🔇)次接触到瑞士(💣)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🗺)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(⏳)入可打印凝胶，打造出具备(🈷)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(👱)造型(🗳)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(💿)碳建筑提供新路径。 来(🤥)自上海市曹杨第二中学(😛)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(✏)热门IP形象。她(💍)说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍊)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(👲)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(💑)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🗃)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🐌)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🍭)青少年科学思创挑战活动在上(🈳)海高校与科研院(🥄)所的科学导师和英语专家团(🎊)队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👜)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚶)科(🚁)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🐉)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🛎)的复合型青少(🍉)年人才在此平台上不断涌现。 (🐗) 评(🚼)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🗣)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🥋)的科学(🏂)议题(♉)，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐜)，共同助力青少年深入理解科学(〰)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🏠)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(📛)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(👫)，演讲的吸引力往往来自演讲(🚥)者的个性展现，包(🎥)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🕗)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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