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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(㊗)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🍒)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(👈)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🍤)青少年们用流利的英语讲(😃)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🖊)思创(💇)挑战活动已(🏬)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🐪)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🚨)科学家一样发现问题、(🤤)提出(🔙)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🍵)领下，每年围绕宇宙(⛄)科(⚡)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(👑)中(🐅)学生探究百余项当代科(🌆)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🧟)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🌁)现碳中和？3D打(🐳)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🛥)理数据(📨)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🎉)扮演和对科学(🏈)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(😂)中国天文探测器“天问(🥌)二号”的工作原理，三位同学(🚻)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(💪)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🍏)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🏇)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🤕)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚽)材(🔻)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(👭)效捕集二氧(🌧)化碳(👡)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(👑)校的(🛀)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🚿)理解了思(🤝)辨与交流在科学(😑)传(🙊)播中的重要性：科学不仅是实验室里(🎩)的数据，更是需要被(🤖)生动讲(🐦)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🎋)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🌝)“讲解者”“引领者”，实现思维(💷)方式的升级与延展。 六(📍)年来，上海市青少年科学思创挑战活(😍)动在(🔎)上海高校与科研院所的科学导(🥏)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(⛸)续拓宽青少年的科(♌)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(😌)战的基础(🈸)上，开展批判性思维(💟)与创意探索。一批(⛄)具备科学素养、沟通能(🔗)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(⏩)委专家一致认为，随着人工智能等(🏰)前沿科技的迅猛发展，英语科普(🌆)演讲不(🚦)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(👡)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🤩)动促使学生走进真实(🥌)世界(🌜)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🔣)的合力，共同助(🎌)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🧔)育工程。 专家们建议：科普的核心(📏)在于“传播”，不仅要准确解释科(🏿)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🗝)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🚱)类比和生动故事的融入。有些选(🖖)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🥪)共鸣感。(完)
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