《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记(😎)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(😟)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(💜)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(💭)所学校的71352名(📸)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(✊)，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🍣)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🆒)学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科(♍)学思创挑战活(💐)动已连续举办六(🎶)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🔩)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌶)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🎉)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(➿)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(😏)发学生思考：为什么零碳(♐)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(💣)有望帮助实现碳中和(🐅)？3D打印(🚹)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🔞)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(📲)情(🐐)。 　　来(🈶)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(😩)动有趣的(🤳)角色扮演和对(🐦)科学原理的深入诠(🎌)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🎑)探测器“天问二号”的(🍤)工作原理，三位同学查阅(🥎)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🤼)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(😘)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🖖)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(📧)的第一次英文科(♌)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(😔)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(📝)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🏴)二中学附属(😀)学校的樊(🤜)星妤(🈸)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🥛)讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🧕)通过英语科(🥢)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💮)。相较于以(📐)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(😋)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎛)输出创意，从(🕸)“学生”转变为“讲解者(🎵)”“引领者”，实现思维方式的升级(🚱)与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑(🔣)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🎒)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🦍)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🎋)写作与科学表达，在(✈)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(😴)科(🚕)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(♏)阅英(⛪)文资料、整合信息与逻辑表达中(🈴)的问题(🗣)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🤶)协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🕌)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🔠)一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🦏)实现生动有趣(🐈)、(💲)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🕝)和(🛣)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🍝)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(💣)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(⛓)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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