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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🍃)月的2025年上海市(💖)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(☔)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(⬜)踊跃参与。经过校(🐂)级(📴)和区级选(🤦)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🌞)场挑(⏫)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(👮)英语讲述前沿科技话题，展现了(🐇)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🍀)用英语科普全球前沿(🚰)科技、(😞)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🖍)项当代科学家的重要科研成果及我国重(🕋)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🌠)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🎙)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🐸)CPU如何处理数据？这(📻)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(📵)学生的(✋)好奇心与探(🍲)索热情。 来自上海外国(👎)语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🔇)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🍁)原(🍏)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(📍)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🦈)料，反复打磨内容(🥞)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(〽)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(⚫)流畅，展现出扎实的准(🤺)备与科学素养。 来自上(📜)海市(🦑)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🎋)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🔠)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🥘)究——将蓝藻(一种光(🏩)合细菌(🐤))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(😿)用于3D打(👄)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🎍)化碳(🦄)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👿)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(♟)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🔆)讲述的故事！ 据了解(💙)，科学思创(🌗)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(📴)沿，培养系统思维(🌂)与创新意识。相较于以动手操作(🎸)为主的传统科创(🎈)活动，科学思创强调对科学原理(🍻)的理解与知识应用，鼓(🥅)励学生(🤼)提出问题(🔥)、(🏘)表达观点(🎅)、(🏰)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(👴)与科研(🗡)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(😀)展科普写作与科学表达，在理(💉)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(👩)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🏧)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🏾)，更激发了学生在查阅英文资料(🔼)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🤬)。专家指出，活动促使学生走(🔄)进真实世界的科学议题，推(💐)动家庭与学校形成(🍊)协同育人的合力，共同助力青少年深入理(👞)解科学原理、提升表达能(🍅)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🎓)的培育工程(🛂)。 专家们建议：科(🦗)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(👜)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(⭐)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🐺)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🌯)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🧟)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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