剧情简介
上(🎐)海7月1日电 (记者 陈静(🧐))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🥨)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🚔)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🤛)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🎎)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🐿)代青少年(🚠)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(♒)已连(👤)续举办六年(🕦)，致力于为青少年搭建用英语科普全(🤖)球前沿科技、推动学习(🔋)思维变革的跨学科融合实(🎆)践平台，引导(🌊)中学生像科学(🐩)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(👸)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(➖)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🀄)研发方向。 今年聚焦的13个科(👪)技热点依然充满挑(📷)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(💖)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌉)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🏖)些紧贴科技前沿的现实问题(🍙)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍸)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🆕)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🚘)给予精(👬)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👭)科学素养。 (🗣)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(➖)热爱”的成长旅程。在文(🌉)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎓)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(😜)打印凝胶，打造出具备“生长(❗)”能力的“活”建筑材(👺)料。这种材料不仅可用于(🚇)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🍾)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🌿)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🕤)里的数据，更是需要被生(💙)动讲述(❇)的故事！ 据(㊗)了解，科(🐨)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🐖)创(📝)活动，科学思创强调(🦒)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🐞)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🅿)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🙋)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(💾)意探索。一批(🏼)具备科学素养(🥥)、沟通能力、实(🐺)践精(🧘)神与国际视野的复合型青少年(🕔)人才在此平台上不断涌(➰)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(😠)科技的迅猛发展，英(👾)语科普演(💵)讲不仅锻炼(📕)语(🎻)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🌭)达中的问题(🕹)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(💠)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🌇)俗易懂的表达。面对非专业大(🤧)众，成功(🚒)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🍁)晰明了的表(💻)达能力；富有感(🎐)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🥄)来自演讲者的个性展现，包括(😸)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(😮)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(👿)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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