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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(✅)期(🥄)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🏑)科技艺(🌥)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🅰)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(❎)拔，来自(😿)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🛤)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🕧)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(😞)力于为青少年搭建用英语(🏤)科普(🍙)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🌳)，引导中学生(🍁)像科学家一样发现问题、提出(🎛)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(📮)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🦖)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(📶)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🧙)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🎍)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🌿)海外国语大学松江外国语(🌚)学校的陈诗雯、王子奕和王(🛴)照涵同学通过生动有趣(🏋)的角色扮演和(📑)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🔀)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(👳)和PPT制作上(🆔)给予精细指导，家长则帮助(🏢)提升演讲(🚀)表现力。在答辩环节，他们对(🕗)技术细节掌(🍝)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🍇)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(📮)的前沿研究—(👆)—将蓝(🎼)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🦍)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(💧)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(📠)需要被生动讲述的故事！ 据了解(💔)，科学思创挑战活(⛎)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🐡)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🕙)励学生(🥟)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🎋)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😔)院所的科学导师和英语专家团队(🐻)引领下，聚焦(✡)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤺)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🏈)开展科普写作(🆖)与科学表达，在理(🗃)解科技(🏔)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(👣)维与创意探索。一批具备科(🏔)学素养、沟通能(🕳)力、实践精神与国(🎇)际视野的(♏)复合型青少年人才在此平台(😪)上不断涌现。 评委专家一(🧜)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🐮)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🕦)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(💏)。专(🎶)家指(👷)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🖐)创活动(📧)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐭)的培育工(🐒)程。 专家们建议：科普的核(♈)心在于“传播”，不仅要(🕍)准确解释科学原理，更要实现(🆗)生动有趣、通俗易(🔮)懂的表达。面对非专业大(🛅)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🦌)晰明了的表达能力；富有感(👺)染力和(✔)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🖍)来自(🎩)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⛴)入与语(🤓)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🚘)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(⛴)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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