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上海(🗨)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(💤)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(😀)专家，自信的青少年们用流利的英(📮)语讲述前(🤗)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🗝)养。 上海市青少年科学(🛩)思创挑战活(📂)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🏉)科融合实践平台，引导中学生像科学家(🧥)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🎢)科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🍀)科学、生命科学、物质科学与工(👾)程技术四大(👙)领域，带领中学生探究百余项当代科学(👀)家的(🔲)重要科研成果及我国重点科技成(🤷)就(👒)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🧖)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🧠)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🌻)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💶) 来(🏁)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🦂)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(❎)了深入理解中国天文探测器“天问(🌟)二号(🐱)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🕕)复打磨内容(🕊)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💔)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🤜)清晰，英语表达(⛲)自然流(♿)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🔉)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🈂)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(📯))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🦄)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🏤)学附属(🐊)学校的樊星妤以流利(🚍)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(💁)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🍛)中的重(🧝)要性：科学不仅(🐗)是实验室(🦏)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(📔)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🏐)科技前沿，培养系(👰)统思维与创新意识。相较于以动手操(🐵)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🥫)与知识应用，鼓励学生提出(➕)问题、表达观点、(🚶)输出(😝)创(🎑)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🧡)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(😒)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🍅)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🚜)科技(🔓)的迅猛发展，英语科普演讲(㊗)不仅锻炼语言(🍌)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🚰)进真实世界的科(🤗)学议题，推动家庭与学(🍌)校形成协同育(🏉)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(📦)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🐁)比赛，更是(🌩)一场全民科学素养(🏽)的培育工程。 (🛹)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🥖)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🌴)扎实的知识储备；(🗑)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🏵)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐙)己参与科研项目的亲身经历作为开场(🚤)，增强(💄)了共鸣感。(完)
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