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上海7月1日电(😌) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🥒)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(👐)区级选拔，来自286所学校(🈴)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐪)专家，自信的青(👊)少年们用流利(😓)的英语讲述前沿科技(🔇)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🌉)双重素养。 上海市青少年科(🥍)学思创挑战(🙏)活动已连续举办六年(🐼)，致力(⛎)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🆘)变革的跨学科融合实践平台(❎)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(👊)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(👤)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(💸)学生探究百(🕎)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(💙)然充(❣)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🚯)、海洋生物碳泵(👵)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🐻)问题？DeepSeek如(💯)何像人类(➖)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⬅)前沿的现(🔪)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🌚)趣的(🚏)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(😠)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(👆)学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚠)学坦言，这是他人生中的第一次英(🎽)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🌉)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(📼)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(✡)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍃)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(💹)动从空气中高效捕集二氧化(🏰)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🎉)了自己建模(🌀)打印(🤢)的热门IP形象。她说，这(🔠)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🏸)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🌳)活动通过英语科普表达引导(📈)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🚠)强调对(🆓)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🤭)表达观点、输出(📀)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🚬)与延展。 (😨) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(😲)动在上海高校(💴)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🚻)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(👡)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(⚾)和全球挑战的基础上，开展批判(🤖)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🕚)复合型(➕)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(👾)沿科技的迅猛发展，英语科普(🍉)演讲不仅锻炼语言能(⏸)力，更激发了学生在查阅(🅱)英文资料、整合信息与逻(🍅)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🌆)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🚮)少年深(👾)入理解科学原理、提升表达能(🔤)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😭)工程。 (🍞) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🎲)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🌇)业(🛡)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🏠)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(📕)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🧙)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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