剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🦀)技艺术教育中心和上海市自动化(🎿)学会主办。活动吸引上海16个(🈴)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(👵)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🕓)。面(🌸)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🕤)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🤙)代青(⏰)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🚣)挑战活(🗽)动已连续举(😯)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(😉)革(💒)的跨学科融合实践平台，引(🏣)导中学生像科学家(❣)一样发现问题、提出质(🤧)疑、激发创新。自2018年起，组委(🗓)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🎥)生探究百余项(🌠)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🙁)建筑、海洋(🔸)生物碳泵和光合制氢技(🐎)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🚒)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🈶)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🐋)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🌊)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🅿)扮演(😂)和对科学原理的深入诠释(🕒)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🕞)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🆑)长则帮助提升演讲(🐤)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(😋)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🚮)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🕞)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🤰)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(⭕)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🕴)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📶)新(🤯)路径。 来(🔌)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌴)流利英语介绍了3D打印相(👲)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥀)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🍒)的故(🎟)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(👞)活动，科学思(🙊)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🤰)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌫)市青少年科学思创挑战活动在上海高(🅰)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(👰)学生通(🏏)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🔍)能(🔼)力、实(🍔)践精神与国际(😠)视野的复合型青少年人才在此(🚥)平台上不断涌现。 评委专家一致认(📶)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🏾)学生在查阅英文资料、整合(☕)信息与逻辑表达(🕥)中的问题意识与创新思(🏳)维。专家指(🎫)出，活动促使学生走进(🏁)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🌌)学(🗣)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(😁)”，不仅要准确解释科学原理，更要(🥛)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(💾)非专业大众，成功的科普演讲须具(🏋)备扎(👵)实(🏤)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚈)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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