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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🦈)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🌗)和上海市自动化学会(🥗)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🥌)71352名初中生踊跃(⚫)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🔦)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🛰)英语表达与科学思维上的双重素(🏝)养(🔎)。 上海市(🖕)青少年科学思创挑战活动(🌖)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🈴)动学习思维变革的跨(😓)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌋)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(⏫)，组委会在(🥅)科学导师(🤭)团引领(🐼)下，每年围绕(🏩)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(👘)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🈂)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🎴)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(😰)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⌚)学通过生动有趣的角色扮演和对(🚷)科学原理的深入诠(🙎)释(🤪)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(💹)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🖨)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🆘)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(⛄)长(😪)”能力的“活”建筑(🌛)材(🆖)料。这种材(📆)料不仅可用于3D打印造(👝)型，还能主动从空气中高效捕集(🤨)二氧化碳，为零碳建筑(🤝)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌠)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🧡)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(⭕)通过英语科普表(👧)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🔁)识。相较(📏)于以动手操作为主的(🐉)传统科创活(⏪)动，科学(🕔)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🚕)延(😗)展。 六年来，上海市青少年科(🧢)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🖕)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🍐)宽青少(🤚)年的科学视野。活动鼓励学生通过(🌜)英语获取科技资(🔖)讯、(🐶)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🏹)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍊)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(⛔)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🔳)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(😀)能力。科学思创活动的意义(🥈)，已(💤)不仅限于一场比赛，更(㊙)是一场全民科学素养的培(🆔)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🎖)，更要(🤴)实现生动(🎶)有趣、通俗易(🕷)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(⛷)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🥇)的吸引力往(😕)往来自(🔯)演讲(🔨)者的个性展(📅)现，包括肢体语言、情感投入与语(🤽)调变化，甚(♏)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(😺)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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