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上海7月1日电 (记者 陈静)记(📄)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🔦)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🔉)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🤹)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🔌)少年(🤔)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🍖)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🏪)科学家一样发现问题(🏦)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🎛)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🆘)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🗼)技热点(📕)依然充满挑战，引发学生思考：为(🌩)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(📜)考和行动？CPU如何处理数据？(⛏)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🚬)了学生(🚷)的好(🕧)奇心与探(🙅)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🎗)照涵同学通过生(🥄)动有趣的角色扮演和对科学原理(🐪)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(👽)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🎴)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🍦)术细节掌握准确，对“天问二(😡)号”的图(🏡)像与参考模型辨析清晰，英语表(💱)达自然流畅，展现出扎实的准备与科(👑)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🔉)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🍉)团队(📦)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🌔)凝(🌋)胶，打(🔃)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🌜)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🛤)语介(🚧)绍了3D打印相关研究(🍐)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🌱)传播中的重(📈)要(👐)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🤟)故事！ 据了解，科学(🔮)思创挑战活动通过英语(🕗)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🚿)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🥏)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😈)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🤕)学生通(📗)过英语获取科技资讯、开展科普(🚧)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍿)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(😜)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(❎)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🐮)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(♉)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🕋)动促(👝)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🕗)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🛎)育工程(🚀)。 专家们建议：科普(🌜)的核心在于“传播”，不仅(🚶)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🐐)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🌯)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🤰)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🐈)化，甚至(🈯)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🥛)开场，增强了共鸣感。(完)
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