剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(👍)静)记者1日(🥗)获悉，为(🐘)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(👠)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👆)海市自动(🙄)化学(🥧)会主办。活(📪)动吸引上海16个区400余所学校(😔)的71352名初中生踊跃参与。经过(🤠)校级和区级选拔，来自(🙃)286所学校1480名学生参与最终现场(♒)挑战(🛐)。面对科学和英(✏)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🤩)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🧟)前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🥖)科融合(🍶)实(🦇)践平台(🥐)，引导中学生像(🍝)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(👾)新(💅)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🏴)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🤸)技热(🥜)点依然充(🦔)满挑战，引发学生(⏪)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🔘)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(📌)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(♎)技前(🔉)沿的现实问题(🦊)，激(🌟)发了学生的好(🌹)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🈲)学通(🚺)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🖍)查阅大量资料，反(🐷)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🌩)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🤴)上海市教育学会宝山实验(➖)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(😠)科普演讲，也是一段从“我知道(➰)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤑)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🦎)入可打(♑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(📳)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🏏)径。 来自上海市曹杨第二中(🏒)学附属学校的樊星妤以流利英(🔸)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🤑)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🤓)真正理解了思辨与(👼)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🦓)室(Ⓜ)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(📜)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(⛹)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🐾)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🏡)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🍼)拓宽青少年的科学视(🛅)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🔳)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🚩)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🆚)视野(🆎)的(🔊)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🎴)专家一致认为，随着人(🐒)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(📌)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🚊)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(😁)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🚨)活动的意义(🏴)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(😊)学素养的培育(🐺)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🥞)易懂的表(🎫)达。面对非专业大众(🚺)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🐁)调，演讲的吸引力往(💐)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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