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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🚳)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🈲)与。经过校级和区级(🎖)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🦊)学和(🙋)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🎣)与科学思维上的双重(⏱)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🦄)前沿科技、推动学习思维(😛)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(⛹)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🈸)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🌨)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏪)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(✒)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🌾)解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🍶)何像人类大脑一样思(🙋)考和行动？(💁)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🏆)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌔)松江外国语学(😒)校(👄)的陈(👜)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🤭)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🤐)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(😧)撰写和PPT制作上给予精细指(🚋)导，家长则帮助提升演讲表现(🔗)力。在答辩环节，他们对技术(🥛)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤕)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🐚)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚶)蓝藻(🚉)(一种光合细菌)稳定融(🥀)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🤽)料。这种材料不仅(🕣)可(🐛)用于3D打印造型，还能主动从空(🦖)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🙁)新路径(🔶)。 (🌿)来自(🎩)上海市曹杨(🎂)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🐫)说，这次经(👄)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🍀)的重要性：科学不仅是实验室(🥖)里的数据，更(🧛)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🏃)通过英语科普表达引导青少年探索(🐹)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🤜)出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌟)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🔀)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🧦)上海高校与科研院(💃)所的(🛅)科学导师和英(🐩)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏓)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(😏)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🏳)的复合型青(🎷)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👁)科普演讲不仅锻炼语言能力，更(⏯)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(😼)指出，活动(🐘)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🏕)成协同育人的合力，共同(🕋)助力青少年深入(⛎)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🌯)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(💖)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🎳)达能力(💜)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🚿)调，演讲的(🐠)吸引力往往来自演讲者的个性(📻)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🕧)和生动故事的融(💪)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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