剧情简介
上海7月1日电(🏌) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(⤴)动化学会(🗼)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🕯)参与。经过校级和区级选拔，来自(🐳)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(✍)流利的英语讲述前沿科(⏰)技话题，展现了新时代青少年在英语(🆔)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🎚)、推动学习思维变革的(😕)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🤮)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(📄)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(📋)科技成就(📒)与(♍)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🤮)充满挑战(🍩)，引发学生(🌺)思考：为什么零碳建筑、海(👈)洋生物碳泵和光合制氢技术(🛍)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🗑)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🍦)动？CPU如何处理数据？这(🕥)些紧贴科(🥪)技前沿的现实问题，激发了(🤦)学生的好奇心与探索热情。 (🗄) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(😭)和(🐆)对科学原理的(🚐)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🍀)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🍴)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🐭)写和PPT制作上给予精细指导(🚎)，家长则帮助提升演讲(⛹)表现力。在答辩环节，他们对技术(✔)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🔑)畅(🔟)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚐)学坦言，这(😄)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🗾)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🦔)团(🏅)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🔩)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🌝)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🧕)二中学附属学校的樊星(🍦)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🎃)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🔺)辨与交流在科学传播中的重要性：(🈚)科学不仅(⛎)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(📖)思(🙆)维与创新意识。相(🏑)较于以动手操作为主的传统科创(🧟)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🔔)者”“引领者(⚓)”，实现思维方式的升级与延展(🔀)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🏌)上海高校与科研院所(♊)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(⛹)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🥌)讯、开展科普写作与科学表达，在理(🔼)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🏵)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🍚)炼语言能(😠)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🖊)维。专家指出，活动促(💸)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(😽)同育人(⏰)的合力，共(👧)同助力青少年深(🔦)入理解科学(📯)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🌦)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🗽)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(♊)讲须具备扎实的(🤔)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🛂)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👝)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🤽)场，增强了共鸣感。(完)
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