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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(✋)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🍁)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(👀)现场挑战。面对科学和英语评(🌜)审专家，自信的(👋)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🤐)双重(🍦)素养。 上海市青少年科学(🚕)思创挑战活动已连(😺)续举办六年，致(🍬)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐿)样发现问题、提出质疑、激发创新(🏆)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🧠)质科学与工程技术四大领(🗓)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(💌)研成果及我国(🐪)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🎁)技热(😆)点(🐊)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🏓)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🈚)碳中(📭)和？3D打印使用什么材料(😻)？如何解决太空垃(🎢)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(💼)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🌳)上海外国语大(✨)学松江外国语(📰)学校的陈诗雯、王子(🔫)奕和王照涵同学通过生动有趣的(📿)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(📸)得好评。据悉，为了深(📘)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(☕)，他们对技术细节掌握准(🔲)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🐝)实的准备与科(🤝)学素养。 来自上(🛡)海市教育学会宝山实验(🔌)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(😄)集(💳)二氧化碳，为零碳建(💬)筑提供新路径。 来自上海(🧥)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🖱)要性：(♑)科学不仅是(🍅)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🕖)思维与创(🗑)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(😪)出创意，从“学生”转变为“讲解者(🤱)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🔓)，上海市青少年科学(🔀)思创挑战活动在上海高校与(🙁)科研(🦍)院所的科学导师和英语专家团队引领下(🍾)，聚焦全球议题，面向未(🖱)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(⏺)。一批具备(🏅)科学素养、沟通能(💴)力、实践精神与国际视野的复(🤥)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(💒)致认为，随着人工智能(💃)等前沿科技的(🛡)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🏚)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(♈)息与逻辑表达(🥑)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🤷)少年深入理解科学原理、提升表达能力(🛅)。科学思创(🧘)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🍰)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🖕)非(〰)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🏓)备；清晰明了的表达能力；富有感(🚍)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(✳)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚷)默、(🍕)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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