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上海(🕡)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(❤)悉，为期三个月(😘)的2025年上海市青(🗻)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🆓)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🆖)和英语评(🌨)审专家，自信的青少年们用流利(😂)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(💑)青少年科学思创挑战(😚)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(👨)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(😳)新。自2018年起，组(🚺)委会在科学导(🤷)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(👪)科学、物(🔐)质科(🚴)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(📸)重要科研成果及我(➕)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🍗)热点依然充满挑战(㊙)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🌸)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🏕)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔪)人类大脑一样思(🔃)考和行动？CPU如何处(🏕)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🍬)好奇心与探索热情。 来自上海外国(🆚)语大学松江外国语学(📴)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🏼)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏒)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(⌛)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🕞)上给(🔶)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(😀)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🚸)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(⛓)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(📀)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🚉)到瑞士苏黎世联邦(🚾)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🎊)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🐬)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👱)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(💹)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🧗)热门IP形(🌹)象。她说，这次经历让(🚾)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(⏪)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍖)据，更是需要(♓)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(⤴)挑战活动通过英语科普表达引导青(🏭)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(⏮)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🤞)者”“引领者”，实现思维方式(⛎)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏠)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🧜)来科(🎥)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🙍)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🌸)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🎙)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(😰)、(➡)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🏺)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🚮)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🍭)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(✏)创活动的意(🦍)义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏪)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🏧)实现生动有趣、通俗(🖐)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🈷)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🎽)现。他(📚)们强调，演(💒)讲的吸引力往往来自演讲者的个(🍓)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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