《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🐢) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🔨)届活动由上海市科技艺术(🎆)教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🏔)吸引上海(🏂)16个区400余(🚁)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(📟)级(⌛)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🔂)语表达与科学(🐼)思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动(⬜)已连续举(😥)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🗼)维变革(🎍)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📞)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔃)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌭)领中学生探究百余项当代科学家(🤖)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦(🔋)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(📽)和光合制氢技术有望帮助实现碳(🙆)中和？3D打印使用(👴)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国(🖼)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🤔)通过生动有趣(🚔)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🛸)评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🏼)器“天问二号”的工作原理，三(🍰)位同学查(🤩)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(✝)辩环节，他们对技术细节掌(🚫)握准确，对“天问二号(⬜)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🏂)养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(😫)文科普演(🍇)讲，也是一段从“我知道(🕦)”到“我热爱”的成长旅程。在文(💞)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(💶)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🏂)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🏺)碳建筑提供新(🚑)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🤪)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(⛲)在科学(🧖)传播中的重要性：科学不仅是实验(🔋)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🌙)统思维与创新意识。相较于以(🕺)动手操作为主的传(🚗)统科创活动(📖)，科学思创强调(💇)对科学(🕐)原理的理解与知识应用，鼓(⏯)励学生提出问题(📈)、表达观点、(🔈)输出创意，从(👭)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(♿)科学思(🥤)创(😴)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🐿)全(💱)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(😺)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(💥)展(📟)批判性思(🎟)维与(🖼)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤧)的复合型青少年人才在(🕉)此平台上不断涌现。 　　评委专家一(📔)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🖍)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(👃)的问题意识与创新思维。专家(🏯)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🚥)少年深入理解科学原理、提升(🎽)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(😽)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔲)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🚘)、类比和(🙀)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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