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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🛰)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🌀)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👁)校级和区级选拔(🌞)，来(😻)自286所学校1480名学生参(🍙)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🎈)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(⛲)搭建用英语科普全球(🚃)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(⛎)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🥜)，组委会在科(👬)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🤡)科研成(🐓)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(💥)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🦔)碳泵和(😉)光合(🍺)制(🚁)氢技术有望帮助实现碳中和？(👀)3D打印使用什么材料？如何解决太空(👺)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🏆)一样思考和行动？CPU如(🐔)何(⏹)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🏎)和王照涵同学通过生动有(🤟)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🌴)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🚼)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🦐)细指导，家长则帮助提(🎇)升演讲表现力。在答辩环节，他们(🗳)对(❇)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🕟)清晰，英语表达(🏮)自然(🗿)流畅，展现(🐆)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⬅)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🛠)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(❇)，为零碳建(💇)筑提供(🙉)新路(🧓)径。 来自上海市曹杨第(🛡)二中学附属学校的(⛰)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(💐)正理解了思辨(🔑)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏉)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🚗)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🔂)以动手操作为主的传统科创活(🍒)动，科学思创强调对科学原理的理(👮)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🎺)创意，从“学生”转变为“讲解(🥝)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🎉)科学思创挑战活动在上(📏)海高校与科研院所的科学导师和英语专(🧗)家团队引领下，聚焦全球议题(🦊)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(💑)技资讯、开展科普写作(📹)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌦)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🌫)才在此平台上不断涌现。 (🏃) 评委专家一致认为，随着人工智能等前(♐)沿科技(👀)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🏯)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🃏)，活动促使(😕)学生走进真实(🚹)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(📨)深入理解科学(🕞)原理、提升表达能(👺)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(👵)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🕧)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(💁)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚢)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(👾)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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