剧情简介
(👾) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🤔)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🛃)化学会主办。活动吸引上(🏙)海16个区400余所学校的71352名初(🖍)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🔂)自286所学(🗻)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(♉)青少年科学思创挑战活动已连(🐯)续举办六年，致力于为(🔞)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🔵)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🕚)发(🐾)创(👲)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🏀)中学生探究(👅)百余项当代科学家的重要科研成果及(🍹)我国(🕌)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(📋)13个科技热点依然充(🔻)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(❤)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏁)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🤬)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🔜)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🎴)江外(🥢)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🏘)动(🎶)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(📐)深入理解中国天文(🚞)探测器“天问二号”的工作(🦌)原理(💯)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🏧)对技术细节掌握准确，对“天问(🗄)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(➖)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(💔)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📫)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🏨)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🎙)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🦀)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🧡)里的数(😃)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(👂)语科(🗻)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🧠)与知识应(🙄)用，鼓励学生提(🛩)出问题、表达观点(🌱)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔖)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🐺)少年科学思创挑战活动在上海高校与(😦)科(🥄)研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🌒)，聚焦全球议题，面向未来(🥣)科(😂)技，持续拓(💭)宽青少年的科学视野。活动鼓(⌚)励学生通过英语获取科技资讯、开展科(😾)普写(🌿)作与科学表达，在理(🕒)解科技(😘)原理和全球挑战的(💩)基础上，开展(🧡)批判性思(⛎)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(📷)能(📠)等前沿科技的迅猛发展，英(🍥)语科普演讲不仅(🍤)锻(🐉)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(📍)校形成(🕤)协同育人(💑)的(🐢)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(😛)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(📴)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(💞)变化，甚至是幽默、类比(🔺)和生动故事的融(🏧)入。有些选手以自己参(🕕)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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