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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🕤)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(😛)挑战活动圆满落下帷幕(🧟)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🌙)自动化学会主(🧟)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🔦)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🐤)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(👟)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🕍)、生命科(🏀)学(💋)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🈷)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🔑)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🎶)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🥇)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(😙)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(❌)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(😴)外(🎦)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(❤)王子奕(🗒)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🤗)和对科学原理的深入诠释，赢得好(⏮)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎷)二号”的工作原理，三位(🖋)同学查阅大量(💺)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🦅)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💏)辨析清晰，英语表达自然流畅(🔩)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🕺)学校的蒋(🍆)博翰同学坦言，这是(🍊)他人生中的第一(👅)次英文科普演讲，也是一段从(🌫)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🥁)Mark Tibbitt教授团(🧕)队的前沿研究——将蓝藻(一种(😋)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐟)。这种材料不仅可(🕺)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🔱)与交流在科学传播中(🏻)的重要性：科学不仅是实验室里的数(🐕)据，更是需要被生动讲述的故事(🌽)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🍽)手操作为主的传(🕍)统科创活动，科(🔃)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🏛)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🥁)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🍢)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🕠)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🚶)拓宽青少年(🍘)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(💓)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🌟)际视野的复合型青(🌀)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(〽)沿科技的迅猛发(🕜)展，英语科普演讲不(🎡)仅锻炼语(📖)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🌘)科学议题，推动家庭与学校形成协(💗)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🐆)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📮)专家们建(📳)议：科普的核心(🚱)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🐖)趣、通俗易懂(💦)的表达。面对非专(😮)业大(🍐)众，成功的科(🌷)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🎰)明了的(👍)表达能力；富有感染力(🥍)和(😓)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😽)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🧓)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🐏)了共鸣(🚷)感。(完)
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