剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🚺)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🆚)战活(🏺)动圆满落下帷幕。本(🐈)届活(🐕)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🔆)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🔣)过校(⛸)级和区级选拔，来自286所学校(🎧)1480名学生参与最终现场(🕒)挑战。面对科学和英(🌈)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🏕)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🐒)科学思维上的双重(🐽)素养。 上海市(📂)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📭)力于为青少年搭(⌛)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🏥)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🤚)在科学导师团引(🤣)领下，每年围绕宇宙(🧙)科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🎊)大(🐴)领域，带领中学生探究百余项当代科学(🍯)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🌋)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏽)动(🌱)？CPU如何(🔔)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🎿)题，激发了学生的好奇心(👣)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(⛅)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🌅)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🏃)文探测器“天问二号(😫)”的工作原理，三位同学查阅大(❔)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🎓)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🍎)来(✊)自(🥈)上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🌻)博翰(🌡)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🍈)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🧗)研究——将蓝(💍)藻(一种光合(🍟)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😧)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🚪)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🚐)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(⬅)被生动讲述的故事(🆓)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🖨)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🍴)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🌂)创强调对科学原(🍸)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🍱)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🏡)海市青少年科学思创挑战活动(🏩)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(📅)球议题，面向未(🛬)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(👚)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(📲)学素养、沟通能力、实践(📶)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(♒)科技的迅猛发展，英语(💶)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(👄)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(⛹)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🤰)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(👛)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🌷)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🏳)；富有感染力和(⏪)趣味性的呈现。他们强调，演(🚁)讲的吸引力往往来自演讲者的个(💓)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(😧)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🙆)的亲身(🥙)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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