剧情简介
(🏁) 上海7月1日电 (记者 陈静)记(🆙)者1日获悉(📏)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🖖)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(😳)题(🍞)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🖨)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(😜)已连续举办六年，致(📮)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🐨)的跨学科融合实践(🚓)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🚕)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🐪)方向。 今年聚焦的(🈺)13个科技热点依然充满(📭)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📁)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🎓)解(🛅)决太空垃(🌆)圾问题？DeepSeek如何像人(➰)类大脑(🥖)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔫)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(💨)学校的陈诗雯、王(🐼)子奕和王照涵同学(🤷)通(🐌)过生动有趣的角色扮演和对科(🥏)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(➰)理(👘)解中国天文探测器(🚚)“天(💁)问二号”的工作原理，三位同学查阅(🔉)大量资料，反复打磨内容。老师在(🙋)演讲稿撰写和PPT制(🛷)作上给予精细指(🚩)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🗻)辩环节，他们对技术细节掌握准确(⛅)，对“天问二号”的图像与参考模型(🥔)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🈵)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🍞)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🤑)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🔦)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🥚)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🕟)新路径。 来自上海市曹(🕵)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🐽)了(🏴)自己建模打印的热(🌇)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(👔)点，也真正理解了思辨与交(👯)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🏉)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🖖)与创新(⏭)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(➡)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐊)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🕤)领者”，实现思(📶)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🗡)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🦁)下，聚焦全球议题，面向未来科(🔈)技，持续拓宽青少年的科学(🐽)视野。活(🦌)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🍰)开(🍔)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🎫)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🎰)平台上不断(📇)涌现。 评(🖍)委专家一致认为，随着人工智(🐦)能等前(🥝)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🎄)创新思维。专家指出，活(🌥)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🤠)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(😇)养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🏯)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🌰)俗易懂(⏸)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🐕)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🥁)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🐆)了共鸣感。(完)
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