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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(♈)期三个月的2025年上海市青少年(🛥)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(✒)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🔭)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(✅)续(🍹)举办六年(👯)，致力于为青少年搭建用英(🔍)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🖲)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎭)创新。自2018年起，组委会(😿)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🌃)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🏁)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🛥)脑(🌗)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🤺)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🌿)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚡)入(💀)诠释(😙)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌷)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🌂)表现力。在答辩环节(😒)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(💊)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (😁)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🎙)言，这是他人生中的第(💍)一次英文科普演讲，也是一段从(🍃)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌆)世(💉)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🚆)光合细菌(🙊))稳定融入可打印凝(🕡)胶，打造出具备“生(🧗)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🚒)气中高效捕集(🖲)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔑)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌂)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🐇)学会了清(🐩)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🏕)室里(⭐)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(✍)导青少年探索科技前沿，培养(💤)系统思维与创(♍)新意识。相较于以动手(🦔)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🌕)表达观点、输出(👅)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🌾)的科学导师和英(❇)语专家团(🍹)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎥)。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍝)资(😑)讯、开展科普写作(➖)与科学表达，在理解科技原理(📀)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🍾)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🥖)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(📂)发展，英语(🍕)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🗨)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🚽)、提升(🖊)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🙊)培育工(✅)程。 专家(🏎)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🚩)解释科学原(🐗)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🍵)。面对非专(👲)业大众，成(🖨)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(📱)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🥊)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💋)比和(📍)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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