剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🥞)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(✌)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🐒)信的青少(🚦)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(⏱)语表达与科学思维上的双重素养。 (🗒) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🏐)力于为青少年搭建(💤)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(📚)，引导中学生像科(🐭)学家(📖)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(👋)委会在科(🎻)学导(⏪)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(👴)四大领域(🚰)，带领中学生探究百余项当代(🌇)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🙄)太空垃(💃)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🥐)和行动？CPU如何处理(🍴)数据？这些紧贴科技前沿的现实(💹)问题，激发了学生的好奇心与(🎍)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(〰)通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🚉)理的(🍲)深(🛌)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(😂)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(👉)指(🦄)导，家长则帮助提升(👦)演讲表现力。在答辩环节(🥦)，他们对(🌥)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(⏰)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🏅)人生中的第一次英文科普演(🧛)讲，也(⛔)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🏟)邦理工(♓)学院Mark Tibbitt教授(🍤)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🦂)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🎦)具备“生长”能力的(🎌)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🍧)印造型，还能主动从空气(👩)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(👌)自(🚯)上海市曹杨第二(👖)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🚤)自己建模打(🎽)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(➿)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎑)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🔆)统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🤠)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🆔)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🏻)级与延(🏼)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🆙)在上海高校与科研院所(🖲)的科学导师和英语专家(🖨)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(📷)技，持续拓宽青(⛳)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🏰)达，在理解科技原理和全球(🌧)挑战的(🛌)基础上，开展批判性思维与创(⛹)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(😌)的复合型青少年人才在此平台上(🕗)不断涌(😛)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(😜)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🗞)逻辑表达中的问题(✡)意识与(🚒)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🤑)与学校(➕)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🆘)共鸣感。(完)
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