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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🗞)，为期三个月的2025年上海市青(👸)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(📋)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(💿)讲述前沿科技话题，展现(🏆)了新时代(🔗)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🤓)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🛳)一样发现(👑)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🔡)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(📔)科研成果及我国重点科技(😰)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(⚫)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🤥)太空垃圾问题(🦍)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🆎)的好奇(💿)心与探索热情。 来自上(🖊)海外国语大学松江外国语学校的陈(⏮)诗雯、王子(🐯)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🌱)深入诠释(❕)，赢得好评。据悉，为(🧥)了深入理解中国天文探测器“天问(🏌)二号”的工作(⛔)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🛰)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🥕)提升(➖)演讲表现力。在答辩(🚍)环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍟)“天问二号”的图(🚅)像与参考模型辨析清晰，英语表达(😲)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🤯)中的第一次英文科普(😻)演(🚟)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(📖)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🗄)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🌔)型，还能主动从空气中高效捕集(👳)二氧化碳，为零碳建筑(🐎)提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🔑)中学附属(🗻)学校的樊星妤以(🎦)流利英(📿)语介绍了(👆)3D打印相关研究，现场展示了自(🗯)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🎅)让她不仅学会(🎺)了清(📃)晰表达科学(🕍)观(👥)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🏷)探索科技前沿，培养系统思维与(🎑)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🐪)学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🗺)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🏼)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🛵)科学思创挑战(🧤)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(💙)与科学表达，在理解(⬅)科技原理(😔)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🏎)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(👮)与逻辑表达中的问题意(🕜)识与创新思维(🚅)。专家指出，活动促使学生走进(🐳)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🏂)力，共同助力青少年深入理(🔭)解科学(📘)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(㊗)赛，更是一场(👾)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(⤵)的核心在于(😣)“传播(⏹)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍬)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🆒)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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